2014年3月7日在初阶举行了“明星讲师团”青年教师培训第二次活动，由我校杨继光老师做题为“九年班主任，几点小感悟”经验介绍。

杨继光，中学一级教师，国家三级心理咨询师，现高一24班班主任，校办室副主任，曾获得第三届中小学教师演讲比赛全国第一名，青年教师评优课石家庄市第一名、河北省第一名，全国一等奖，曾先后获得“石家庄市先进德育工作者”和“河北省先进德育工作者”称号，被评为石家庄市骨干教师，获得石家庄市教育局三等功嘉奖。杨老师教学成绩优秀，所带毕业班曾被评为“河北省先进班集体”，所教学生有十余人升入清华北大。

经验交流会上杨继光老师结合本班实际情况，用理论与实践相结合的方式向青年教师展示了一个优秀班主任应具备的智慧，共提出了十点思考，附之以十点感悟。杨继光老师以“走心”开始，强调班主任事事要“走心”也强调“走心”是一个班级建设的着眼点。以“走心”开始提出了围绕“走心”的十点思考。

思考一：“面对纷繁复杂，你足够从容吗？”确实，班主任事务繁多，如果你带着一颗疲惫的心和不饱满的精神状态想务事事烦心。杨老师强调教育是一种慢的艺术，从他的工作得出的感悟：任何问题都能被解决，被理解，当麻烦到来时，不要着急，越用心越从容越智慧。

思考二：你和学生相处的关系怎么样？杨老师在班里被同学和家长亲近地称呼为“光哥”，足以看到他和同学们的关系很融洽，这也为管理一个班级奠定了良好的基础。由此得出感悟：你在多大程度上走进了一个孩子的心，赢得了孩子的心你就会收获多大程度的成就感。

思考三：你做的哪些事情可以让学生以你为豪？杨老师以《请听一听我们24班的故事》为例讲了他组织活动和对活动进行反馈的一系列措施。确实结果远不如一个班级获得的过程感动重要，可以让学生讲讲获奖过程中令你感动的人和事，这要远比发奖状、贴奖状更能深入到学生的内心。

思考四：你组织集体活动的能力怎么样？杨老师认为组织好本班的活动，这是管理班级和增强班级荣誉感的宝贵材料。集体活动的组织和策划需要“走心”。杨老师用班级朗诵稿《英雄》给我们展示了认真组织活动的重要性。有此感悟：成功的集体活动是最高等级的班会课的原始材料。

思考五：你发现（创造）了多少平凡中的小精彩？人的生活不可能天天都在活动和波澜中度过，更多的是平凡的时间、平凡的人和平凡的事。在平凡中发现精彩是班主任智慧的体现。努力发现平凡中的美好，这是一种习惯，更是对所有同学的关注的体现。

思考六：你会和你的学生说“情”话吗？我们的日常管理工作中除了惩罚批评，我们更多地关爱过学生吗？在杨老师的班级，处处都有表扬和夸奖，处处有杨老师细心的关爱，正如杨老师所建议的“请你花更多的时间来关爱你的学生。”

思考七：你会和学生写“情”书吗？文字是一种很有魅力的文化传承，用文字表达你的思想可能会更长久，把你对学生的爱用文字记载下来，更是维护师生关系的一条纽带。杨老师的每份学生批语都不少于800字，这令我震惊，足以看到杨老师对学生的深入了解，更能看到他的用心，真的是学生的依靠，家长的福音。班主任的工作就是让爱看得见，用文字和学生交流。

思考八：你有多少种方式来讲道理？想想我们的常规管理，确实可能只有一种方式去讲道理，也就是单纯地讲道理，没有用过心，没有让讲道理也充满智慧。生命的暗示无处不在，我们让孩子在成长中去领悟，就需要思想的引领和艺术的熏陶，让领悟中显智慧。

思考九：你是不是可以为学生做表率？做一个认真做事、认真做人的班主任，言传重要，身教更为重要，你做的远比你说的更有说服力。

思考十：你是不是愿意和学生一起学习，一起成长？感悟：“你在生命中的行进方式，正是你能传递给学生的最坚实最有力的东西”。确实，只有我们不断学习读书，才能传递给学生成长的道理。最后杨老师以读书为落脚点，结束了本次讲座。

杨老师娓娓道来的不只是经验，更是青年教师的一笔财富，愿青年教师真正地去做一个眼观六路耳听八方的用心者，做一个坚守理想的创新者，做一个笔耕不辍的记录者。

杨继光老师

杨继光老师做班主任经验介绍

老师们学习现场

青年教师认真学习